Een visie op katholiek onderwijs

Op woens­dag 1 ok­to­ber 2025 pro­mo­veerde Quirien Hagens, toegewijde zuster van Emmanuël, docent levens­be­schou­wing en filo­so­fie en stagecoördinator aan de Tilburg School of Theology, op een proef­schrift over het per­spec­tief op de iden­ti­teit van katho­liek voort­ge­zet onder­wijs in een seculiere context als de Neder­landse, gebaseerd op het denken van paus Fran­cis­cus.

Vorm geven aan de identieit van katholieke scholen

Woens­dag­avond 19 juni vond er bij CNV een ont­moe­ting plaats over iden­ti­teits­be­leid in het katho­liek onder­wijs. Wanneer is een school katho­liek? En hoe kun je die iden­ti­teit gestalte geven in onze tijd.

Onderwijsvrijheid een 'stinkende reliek uit de verzuiling'?

De vereni­ging voor katho­liek en chris­te­lijk onder­wijs Verus hield op woens­dag 3 no­vem­ber haar jaar­lijkse iden­ti­teits­dag in Drie­bergen, rond de publi­ca­tie "De school als bouw­plaats" van Erik Borgman. Op deze dag heb ik ook een bijdrage gegeven. Is bij­zon­der onder­wijs, is onder­wijs­vrij­heid een "stinkende reliek uit het verle­den"?

Kansen(on)gelijkheid in het onderwijs

Op woens­dag 24 maart vond de jaar­dag van CNV-onder­wijs plaats over kansen(on)gelijk­heid. Ik kon de slotcon­clu­sies nog meemaken en was uit­ge­no­digd om af te sluiten met een kort woord en een 'Onze Vader'. De bij­een­komst was digi­taal maar zover ik dat mee­ge­kre­gen heb, be­lang­rijk en prak­tisch, een echte hulp om een goede aan­dacht te kunnen geven aan leer­lin­gen die min­der kansen hebben...

Onderwijsvrijheid weer in discussie

Onder­wijs­vrij­heid is een kwets­baar recht. De basis ervan is een subsidiaire visie op de opbouw van de maat­schap­pij die mensen het recht geeft hun leven zelf in te richten, naar hun eigen inzichten, binnen de grenzen van de publieke orde.